Documentar es sacar la escuela fuera de la escuela, es traspasar las paredes para compartir las experiencias con el resto de la comunidad.
Observar, anotar, escuchar, tener paciencia, dejar… Todo ello forma parte de documentar y de acompañar procesos de aprendizaje. Un viaje donde estás en continuo tránsito, mutando y fluyendo para adaptarte a los niños y niñas.
Documentar la vida te invita y te acompaña a transitar tu propio camino alrededor de la documentación pedagógica para que, a fuego lento, puedas incorporarla de manera natural en tu día a día.
Te invito a revivir la infancia a través de los ojos de los niños, dejando de hablar desde arriba para hablar desde un punto donde tus ojos y los de ellos se conecten. Y es que una cosa está clara en la documentación: tenemos que transmitir lo que ellos y ellas viven, y eso solo lo podremos conseguir observando desde su punto de vista, captando lo que ven y sienten.
Te invito a MIRAR el mundo desde SU visión.
Los paisajes de frontera, de transición entre territorios opuestos, han suscitado un innegable interés, desde diferentes disciplinas como son la geografía urbana, el urbanismo, la arquitectura, la sociología, la fotografía o el cine.
Constatando la necesidad actual de poner en valor la disciplina del diseño urbano en los procesos de planificación urbana y, en particular, en las áreas periurbanas, este libro trata de establecer una serie de patrones caracterizadores de la forma periurbana que permitan evaluar la idoneidad de la relación huerta-ciudad, desde el punto de vista de la integración funcional, visual y paisajística de los bordes urbanos en el territorio agrícola que los circunda. El estudio se centra en las áreas periurbanas del norte del Área Metropolitana de Valencia, pertenecientes a un característico, singular y milenario espacio agrícola periurbano denominado Huerta de Valencia, cuyos valores históricos, paisajísticos y culturales ya han sido reconocidos por parte de la Administración autonómica a través del Plan de Acción Territorial de Ordenación y Dinamización de la Huerta de Valencia (2016).
Dichos patrones se definen desde dos visiones complementarias. En primer lugar, centran la mirada desde la ciudad hacia el campo, evaluando propiedades de los bordes urbanos tales como: Interpenetración campo-ciudad, transitabilidad peatonal, permeabilidad, conectividad campo-ciudad, relación visual y nitidez geométrica, para centrar la mirada, a continuación, desde el campo hacia la ciudad, evaluando en este caso las variables de visibilidad e integración paisajística. Finalmente, el autor ha pretendido conjugar las disciplinas del Diseño Urbano y la Arquitectura del Paisaje, constatando la necesidad de seguir ensayando nuevas fórmulas proyectuales y nuevos instrumentos ad-hoc, a caballo entre el proyecto urbano y el proyecto territorial y de paisaje, dirigidos a recuperar el equilibrio y la necesaria simbiosis huerta-ciudad.
Sách es un libro oscuro y viejo que jamás ha salido de la biblioteca. Vive en una estantería, olvidado, junto a una araña pesimista. Sus grandes amigos saben que su interior es increíble. Sin embargo, ningún humano lo ha querido leer hasta el momento.
Pinn Burrey es acogido por la señora Sindera y vive con el revoltoso Gip, en un lugar llamado La Malliccozz.
En una ocasión se introducirá en el temible bosque y allí encontrará algo que le cambiará el rumbo de su vida.
Pinn descubrirá un mundo que nadie sabe que existe.
Entre estas páginas encontrarás una parte de mi vida, que podría ser la tuya quizás, retazos de pensamientos que surgen en mi mente y se hacen corpóreos en forma de prosa poética.
Un proyecto que recoge vivencias y situaciones descritas con un tono personal, afilado, mordaz.
Textos cortos, rápidos, sin estructura alguna, canallas y cobardes, sobre cosas insignificantes y otras que albergan una importancia capital.
Amor, recuerdos y relatos en vena unidos para formar esta especie de diario atemporal.
«Música para crecer» recoge pequeñas reflexiones sobre todo aquello que nos aporta la música para evolucionar como personas y como comunidad educativa. El texto está ilustrado con múltiple ejemplos de aplicación para desarrollar desde la experimentación sonora hasta la propia capacidad de creación, pasando por la fase de interpretar y recoger ejemplos que nos permiten llegar a solucionar retos musicales. La importancia de la comunidad educativa es uno de los ejes que se expone para vertebrar situaciones de aprendizaje que nos permiten llegar a crecer como músicos y como personas.
Aprende a leer con Marroncito Rojo, con letra grandota Mayúscula y minúsculas señaladas según la madurez del niñ@.
Cuatro historias entretenidas con actividades de dibujo, laberintos y mucho más para su entretener.
Con este libro se pretende fomentar la lectura de los más peques, en esta nueva etapa en la que comienzan a introducirse en la lectura.
Una joven descubre en su casa a una extraña mascota justo después de romper con su pareja. Las feroces tormentas tropicales parecen no querer llevarse a un viejo marinero. Alguien recibe un diagnóstico médico deslumbrante. Teresa aguarda el regreso de su marido justo antes de despertar a los niños para llevarlos a la escuela. De prosa ágil y amena, los cuentos de Daniel Cassà nos plantean situaciones cotidianas para rompernos la realidad de súbito «como quien lanza un espejo contra el suelo», cada pequeña historia es un escenario aparentemente sencillo donde sin darnos cuenta el relato acaba atrapándonos y haciendo lo que quiere con nosotros, una tela de araña donde caemos irremediablemente. Humor, misterio, amor, realismo mágico o hiperrealismo se aúnan para ofrecer una lectura intensa, divertida, entretenida y emocionante. Además la brevedad de cada cuento hace que sea un libro óptimo para picar entre horas, una propuesta de lectura perfecta para las vidas atropelladas y ultraconectadas que sufrimos los lectores en estos tiempos. Una pausa necesaria y muy recomendable.
Gusanito Fernandito es un ser especial que busca alimento por un paisaje peculiar.
¿Te atreves a acompañarle en este viaje y experimentarlo en tu propio cuerpo?
El Templo de Jerusalén fue destrozado en el año 586 a.C., por orden del rey babilónico Nabucodonosor y, más tarde, reconstruido, para, finalmente, ser destruido, en el año 70, por las legiones romanas, bajo las órdenes de Tito. Conservándose, hoy en día, en el imaginativo popular como monumento simbólico del judaísmo, y sus vestigios arquitectónicos como símbolo de peregrinación. En este sentido, la propuesta poética de Idriss Kaffouf Ferrandis se centra en acercar al lector a varios de los capítulos bíblicos más trágicos, como fruto de la ruina absoluta de la religión, pero desde una perspectiva personal y actualizada. En sentido metafórico, cada poema corresponde a un fragmento de ese Templo de Jerusalén destrozado , que, poéticamente hablando, es lo que queda, los retazos.
«Convoco a Jerusalén, si sólo me queda el ahora, para que arrojemos nuestros mantos al suelo, para recibirte, nuestro Mesías, por última vez en la vida, como símbolo de poesía», escribe Idriss Kaffouf en uno de los textos que contiene este libro. Versos que cobrarán especial protagonismo para el lector, pues sintetizan el sentido de este poemario.
En un momento en que el panorama educativo está en constante cambio y la educación debe ser lo más vivencial y experimental posible, las cajas de aprendizaje surgen como respuesta a estas necesidades. A partir de esta metodología tenemos la oportunidad de brindar unos procesos de enseñanza y aprendizaje amenos y prácticos, de los que realmente sirven y serán recordados en un futuro por nuestros niños y niñas con una sonrisa en los labios. Se trata de un libro práctico, claro y directo escrito a partir de las distintas experiencias educativas de las autoras en sus respectivas realidades educativas. Se incluyen cajas de aprendizaje correspondientes a los niveles de Infantil y Primaria descargables y listas para poder llevar a cabo en las aulas. Ideal para personas que deseen empezar a trabajar con este método o que se estén iniciando en el tema.
¿es necesario tener una suegra ideal?
Cuántas veces hemos escuchado chistes sobre suegras y nueras ¡Cuantas hemos oído comentar en tono jocoso Hoy me toca suegra! pues en este libro hay respuestas para cuestiones que incumben a esta relación, porque creemos que pueden llevarse mejor las dos mujeres y el varón que aparecen en este triángulo y también el suegro, que aunque no se nombre en el título está ahí!
Nosotros estamos de acuerdo en que no es necesariamente así. Por encima de la cultura popular no estamos de acuerdo en el tópico de que suegras y nueras no puedan llevarse bien. Como veremos en los capítulos sobre comunicación, el manejo de las situaciones, la empatía… incluso encontraremos una breve historia de la suegra y un cuento sobre suegras y nueras.
Además, hay algún ejemplo práctico que nos puede servir…terminaremos este libro, que es fruto de la experiencia al escuchar a más de 400 suegras y nueras, proponiendo una fábula que aporte conclusiones muy positivas a «que viene mi suegra» o «ya está aquí mi nuera» porque, en cualquier caso las dos tienen en común que aman al mismo hombre.
A veces, en este momento actual, la suegra se encuentra con que su hijo y ya ha tenido dos parejas o tres por lo que tiene varias nueras y nietos, pero aún así, es posible cuando la actitud es buena, cuando desde el corazón y desde la mente hay intenciones de llevarse mejor. En este libro encontraremos una Guía, una hoja de ruta para, que si queremos ver y sentir de otra manera más constructiva. El efecto suegra…más allá de los prejuicios.